COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA DE ALTA TECNOLOGIA: NEURODIVERSIDADE E DISPOSITIVOS DE POTENCIALIZAÇÃO DO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR

Abstract

Com a inclusão educacional, são incontáveis os dilemas que permeiam a prática pedagógica para o uso de estratégias de ensino mais adequadas, a fim de garantir uma resposta educativa mais efetiva para seu alunado e, sobretudo, que corresponda às propostas advindas da política de educação inclusiva. O objetivo deste ensaio é discutir sobre o uso de comunicação alternativa e os benefícios trazidos por esta prática inclusiva no contexto educacional a partir de um olhar sensível da Neurodiversidade. Assim, o uso de estratégias de comunicação e meios alternativos que contemple a participação e desenvolvimento social, principalmente de estudantes que apresentam algum tipo de prejuízo na área da linguagem e comunicação e transtornos invasivos do neurodesenvolvimento. O ensaio, em suma, ressalta que apesar de inúmeros impasses que permeiam a prática pedagógica e fazem com que, muitas vezes, uma ação educacional de qualidade seja implementada com estudantes que apresentam tais déficits depende definitivamente da constante formação continuada da docência, pois os profissionais necessitam de atualização quanto às novas demandas que surgem frequentemente em sala de aula.